چگونه مشكل پرخاشگري جاويد دانش آموز مدرسه ابتدايي طبري آمل را بر طرف كردم

همه كس آرامش را دوست دارد زيرا در سايه آرامش روح است كه جسم نيز آرامش مي يابد و رشد طبيعي خود را طي مي كند اگر فكر و روح كودك آرامش داشته باشد در يادگيري مطالب و برخورد با ديگران و زندگي روزمره خود نيز موفق خواهد بود ناسازگاري ها و خشونت كه زندگي مطلوب و امنيت اجتماعي را مختل مي كند. پژوهش حاضر در سال تحصيلي ۱۴۰۰-۱۴۰۱ در مدرسه ابتدايي محمد جرير طبري شهرستان آمل انجام شده است هدف از انجام اين پژوهش احساس علاقه من به دانش آموزاني بود كه اكثر درگير مشكلات و ناهنجاري هاي خانوادگي متعدد هستند و براي حل مشكل دانش آموز مورد نظر و كمك به او از تمام توان خود و آقاي انگرودي به عنوان معلم راهنما كمك گرفتم. در يافتن راهكارهاي مناسب براي حل مشكل پرخاشگري جاويد تغيير سبك زندگي خانواده و افزايش ارتباط صميمي بين پدر مادر و فرزند را بسيار مهم يافتم لذا با استفاده از اطلاعات جمع آوري شده به روش هاي مختلف علمي (مشاهده فعال، مشاهده مشاركتي و مصاحبه) و تجزيه و تحليل و ارزيابي نتايج حاصل از راهكار پيشنهادي عوامل موثر در ايجاد مسئله را شناسايي كردم. آنگاه به اجراي راه حل هاي نهايي به روش تشويق و انجام فعاليتهايي به روش هاي متنوع و جذاب اقدام نمودم. و در طي چندماه توانستم پرخاشگري دانش آموز را برطرف كنم. نتايج حاصله حاكي از آن است كه بين مشكلات خانوادگي و پرخاشگري فرزندان ارتباط معنادار و بين الگوهاي نامناسب در زندگي و پرخاشگري فرزندان «ارتباط مستقيم »وجود دارد به طور كلي علل پرخاشگري بيشتر عوامل بيروني و عوامل محيطي هستند