مطالعه تاثير يادگيري سازماني بر عملكرد سازماني با نقش ميانجيگري مديريت دانش (مورد مطالعه: معلمان مدارس ابتدايي دخترانه شهر ساري)

تحقيق حاضر از منظر هدف، كاربردي و از نظر شيوه گردآوري اطلاعات، توصيفي- اكتشافي است. هدف پژوهش مطالعه تاثير يادگيري سازماني بر عملكرد سازماني با نقش ميانجي گري مديريت دانش است. جامعه آماري ما كليه معلمان دوره ابتدايي مدارس دخترانه شهر ساري به تعداد 962 نفر بودند. با توجه به جدول كريسي-مورگان 276 نفر به عنوان تعداد جامعه نمونه مشخص شد؛ كه به روش تصادفي ساده انتخاب شدند. براي گردآوري داده ها از سه پرسشنامه محقق ساخته عملكرد سازماني، يادگيري سازماني و مديريت دانش استفاده شد. براي تعيين روايي پرسشنامه ها از روايي همگرا و واگرا استفاده شد كه هر سه مطلوب ارزيابي شدند. پايايي آن ها نيز با آلفاي كرونباخ بررسي شد و ضريب پايايي به ترتيب 83/0 ، 80/0 و 73/0 بدست آمد. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزارهاي Excel، Spss و Smart Pls استفاده شد. با توجه به نتايج بدست آمده مي توانيم بگوييم يادگيري سازماني و مديريت دانش در معلمان دوره ابتدايي مدارس دخترانه شهر ساري بر عملكرد آن ها تاثير دارد. همچنين مديريت دانش نيز در اين رابطه نقش ميانجيگري دارد.