تحليل محتواي كتاب بخوانيم مقطع پنجم ابتدايي بر مبناي پرورش تفكر انتقادي دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسي جايگاه مولفه‌هاي تفكر انتقادي دركتاب‌ درسي بخوانيم مقطع پنجم‌ ابتدايي است. روش تحقيق در اين پژوهش توصيفي از نوع تحليل محتوا مي‌باشد و جامعه آماري پژوهش شامل كتاب‌ درسي بخوانيم مقطع پنجم ابتدايي در سال تحصيلي 1401-1402 است. اين پژوهش فرم تحليل محتوا‌ مي‌باشد كه بر اساس مولفه‌هاي 8 گانه تفكر انتقادي تنظيم شده است. نتايج حاصل حاكي از آن بود كه از 68 مهارت شناسايي شده در كتاب‌ درسي بخوانيم پايه‌ي پنجم ابتدايي بيشترين فراواني مربوط به مهارت تحليل كردن (%29) و كمترين فراواني مربوط به مهارت سوال كردن با (5/1%) مي باشد. شايان ذكر است به دو مهارت ساماندهي علم مربوطه و بكار بردن واژگان انتقادي هيچ گونه اشاره اي نشده است. بنابراين در راستاي پرورش هر چه بهتر تفكر انتقادي در مقطع ابتداي بايد به مولفه هاي ان توجه بيشتري شود چرا كه مقطع ابتدايي زيربناي آموزش و شكل گيري شخصيت دانش آموز براي مقاطع بالاتر به حساب مي آيد. .