تأملي بر توسعه دانش پداگوژي محتوا (PCK) در دانشجومعلمان و معلمان دوره ابتدايي

دانش پداگوژي محتوا يكي از دانش‌هاي اساسي مورد نياز دانشجومعلمان و معلمان براي تدريس است. از زمان مطرح شدن اين نوع دانش در ادبيات تدريس و يادگيري، نظريه‌پردازان مختلف از ابعاد و زواياي مختلف به آن پرداخته‌اند. در يك برداشت جامع مي‌توان گفت، دانش پداگوژي محتوا يك تركيب و ملغمه‌اي از دانش محتوايي و دانش پداگوژي است. اين نوع دانش عبارت است از شيوه‌اي از ارائه محتوا و موضوعات درسي كه يادگيري را براي دانش‌آموزان آسان‌تر مي‌كند. زماني مي‌توان سخن از تدريس اثربخش به ميان آورد كه دانش‌آموزان فهم روشني از محتواي تدريس، كسب كنند. با توجه به آنچه ذكر شد، به سبب نقش حياتي دانش پداگوژي محتوا در فرايند تدريس و يادگيري، توسعه و تعالي آن در برنامه‌هاي تربيت معلم پيش از خدمت و همچنين آموزش‌هاي حرفه‌اي آغاز و حين خدمت معلمان به‌ويژه در دوره ابتدايي ضرورتي اجتناب ناپذير است. بر اين اساس، در مقاله حاضر با استفاده از روش جستار نظرورزانه چگونگي توسعه دانش پداگوژي محتوا در دانشجومعلمان و معلمان دوره ابتدايي مورد واكاوي قرار گرفته است.