تبيين مؤلفه‌هاي پداگوژي انتقادي در كاربست برنامه درسي كارورزي دانشگاه فرهنگيان

پداگوژي انتقادي به عنوان راهبردهاي مربوط به درك و فهم روابط مدرسه و جامعه از منظر اجتماعي تدريس، يادگيري و پژوهش از طريق تجزيه‌وتحليل و گفتگوي نقادانه در تعليم و تربيت مطرح است. در همين رابطه يكي از چالش‌هاي مهم دانشجو معلمان كسب دانش نظري و عملي مربوط به مؤلفه‌هاي پداگوژي انتقادي جهت ارتقاء عملكرد حرفه‌اي در ابعاد چندگانه كارورزي است. در همين راستا اين پژوهش با هدف تبيين مؤلفه‌هاي نظريه پداگوژي انتقادي در كاربست برنامه درسي كارورزي طراحي شده است. روش پژوهش از نوع توصيفي تحليلي با استفاده از مطالعات كتابخانه‌اي و كنكاش در نظريه‌ها و نتايج پژوهش‌هاي مربوطه و تنظيم در ساختاري ايده پردازانه است. از نتايج مهم اين پژوهش اشاره به مؤلفه‌هاي بازتوليد، مقاومت، هويت، فرهنگ عامه، نظام ارزشي و تحولات اجتماعي، اقتصادي و سياسي در پروراندن دانشجو معلمان تأملي، كنشگر اجتماعي، نقاد، مسئول، آزادمنش، تحول‌خواه و عدالت پيشه در تحليل و حل مشكلات آموزشي و تربيتي با حفظ هويت و نظام ارزشي در فرايند چهارگانه برنامه درسي كارورزي است.