كاربرد درس پژوهي در بهبود تدريس كتاب رياضي پنجم

هدف كلي پژوهش كيفي حاضر كه به روش مشاركتي انجام‌شده است تسهيل يادگيري درس تقسيم كسرها پايه پنجم دبستان با رويكرد درس پژوهي است. جامعه آماري پژوهش حاضر ۳۰ دانش‌آموز دختر پايه پنجم دبستان نسيبه نودشه واقع در شهرستان پاوه در استان كرمانشاه مي‌باشد. داده‌هاي پژوهش حاضر به كمك مصاحبه نيمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضاي تيم سه نفره درس پژوهي در دو مرحله نقد بررسي و جمع‌آوري گرديد. اعضاي تيم در دو مرحله و در قالب دو تدريس اول و دوم به بررسي طرح درس و اجراي آن پرداختند با توجه به اينكه تدريس اوليه داراي نقطه‌ضعف‌هايي در زمينه طراحي طرح درس و اجراي آن بود پس از بررسي‌هاي صورت گرفته و نقد و ارزيابي اعضاي تيم درس پژوهي تدريس دوم بر مبناي روش‌هاي نوين تدريس و فرآيندهاي ياددهي- يادگيري فعال و رويكرد دانش‌آموز محور سازمان‌دهي شد. فرايند تجزيه‌وتحليل داده‌ها توسط كدگذاري‌هاي باز محوري و انتخابي انجام شد كه طي اين فرايند تعداد ۸۹ كد باز ۱۰ كد محوري و۴ كد گزينشي استخراج شد.نتايج نشان داد كه عوامل نوآوري‌هاي آموزشي فنون كلاس داري رسانه‌هاي آموزشي و شايستگي حرفه‌اي در تسهيل يادگيري درس تقسيم كسرها تأثيرگذار است.