شماره ركورد كنفرانس
5218
عنوان مقاله
واكاوي ويژگيهاي نو معلمان مجهز به دانش پداگوژي دانش محتوا (pck) در كلاس درس مدارس دوره اول ابتدايي
پديدآورندگان
صداقت مهرناز mehrnazsedaghat15@gmail.com كارشناس ارشد روانشناسي عمومي/ آموزگار پايه ابتدايي، شهرستان درگز، استان خراسان رضوي , رحيمي سعيد s.rahimi@uma.ac.ir دانشجوي دكتري روانشناسي عمومي، دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، دانشگاه محقق اردبيلي، اردبيل، ايران , جنگجو الهه elahe.shoja1402@gmail.com كارشناس ارشد علوم تربيتي، آموزگار پايه ابتدايي، شهرستان درگز، استان خراسان رضوي
تعداد صفحه
8
كليدواژه
ويژگيهاي نو معلمان , دانش پداگوژي دانش محتوا , دوره اول ابتدايي
سال انتشار
1401
عنوان كنفرانس
چهارمين همايش ملي دانش پداگوژي محتوا (PCK) در آموزش ابتدايي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
پژوهش حاضر با هدف واكاوي ويژگيهاي نو معلمان مجهز به دانش پداگوژي دانش محتوا انجامشده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل 30 نفر از نومعلمان دختر آموزش ابتدايي شهرستان درگز كه در سالهاي تحصيلي 1399 تا 1401 فارغالتحصيل بود كه به روش نمونهگيري هدفمند انتخاب شدند. روش تحقيق كيفي از نوع تحليل مفهومي و ابزار اندازهگيري پژوهش مصاحبه عميق بود كه پرسشها تحت پروتكل از قبل تعيين شد؛ اما در طول فرايند مصاحبه سؤالات مصاحبه تكميلتر و عميقتر شد كه دادههاي مصاحبهها به روش كلايزي تحليل گرديد. نتايج حاصل از اين پژوهش نشان ميدهد مفهوم واژه پداگوژي دانش محتوا با سه مضمون اصلي: ديدگاههاي فلسفي و روانشناختي معلم باسواد چندگانه آنها در فضاي آموزشي قابلدرك است. بر همين مبنا نو معلمان معتقد بودند كه ويژگيهايي مثل هستيشناسي، معرفتشناسي؛ انسانشناسي و ارزششناسي ميتواند يك معلم را در حرفه خود موفق كند. در همين ميان مجهز بودن معلم به سواد چندگانه ميتواند به مطلوبيت كلاس درس معلم كمك كند و اين موارد در پداگوژي دانش محتوا وجود دارد. در راستاي اهميت پداگوژي دانش محتوا پيشنهاد ميگردد تا كارگاههايي با هدف شناساندن مفهومواره پداگوژي دانش محتوا برگزار شود.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک