مزاياي به‌كارگيري شايستگي اجتماعي - هيجاني تدريس در دوره ابتدايي

در دوره ابتدايي نقش معلمان از اهميت ويژه اي برخوردار است و به دليل اهميت فوق العاده آموزش‌وپرورش در اين مقطع بجاي استفاده از معلمان كم تجربه و فاقد شايستگي‌هاي مربوطه، استفاده از معلمان مجرب با ويژگي ها و شايستگي هاي لازم ضروري است. فضاي گرم و صميمي كلاس درس و روابط مثبت معلم و دانش‌آموز، يادگيري آكادميك و يادگيري اجتماعي - هيجاني را ارتقا مي‌دهند. اما وقتي معلمان از شايستگي اجتماعي - هيجاني ضعيفي برخوردار باشند پيشرفت تحصيلي و رفتار دانش آموزان هر دو تحت تأثير قرار مي‌گيرد. يك محيط يادگيري ايمن، مراقبتي، مشاركتي و با مديريت خوب شرط لازم اما نه كافي براي ارتقاي شايستگي اجتماعي - هيجاني است. شايستگي اجتماعي - هيجاني منجر به رفتارهاي مثبت اجتماعي، مشكلات رفتاري و استرس هاي هيجاني كمتر و بهبود عملكرد تحصيلي و نمرات درسي دانش آموزان مي‌شود. علاوه بر اين، معلمان با شايستگي اجتماعي- هيجاني بالا نيز داراي خودآگاهي بالايي هستند. آن‌ها قبل از هر چيز به طور كامل از نقاط قوت و ضعف خود در مورد مهارت‌هاي مديريت هيجاني آگاه هستند. بدين ترتيب، معلمان استراتژي هاي خود را براي شناسايي و تصميم گيري در مورد چگونگي استفاده بهينه از احساسات خود در ايجاد انگيزه و تشويق دانش‌آموزان به يادگيري توسعه مي دهند. داشتن اين شايستگي به‌ويژه براي عمليات يادگيري اجتماعي - هيجاني مفيد است. شايستگي اجتماعي - هيجاني، رفاه معلمان و انگيزه شغلي آن‌ها را حفظ مي‌كند و به زندگي حرفه اي و شخصي معلمان كمك مي نمايد.