بررسي چالش هاي بديهي تدريس مجازي با استفاده از نظر دانشمندان

Investigating the obvious challenges of virtual teaching using the research point of view

با شيوع بيماري كرونا و به دنبال آن مجازي شدن تدريس معلمان ، چالش هايي به وجود آمد كه معلمان و دانش آموزان را درگير كرد. در اين مقاله ما برآن شديم تا با بررسي برخي از اين چالش ها ، راهكارهايي را با استفاده از نظر دانشمندان و پژوهشگران برجسته ارائه دهيم . اين مقاله با استفاده از روش پژوهشي مروري تدوين شده است كه مي تواند مورد استفاده ي بسياري از معلمان ، استادان ، دانش آموزان و والدين آن ها قرار گيرد . همچنين داده هاي اين مقاله با استفاده از روش كتابخانه اي گردآوري شده اند . انسان موجود پيچيده اي است و در سراسر زندگي او چالش هايي وجود دارد . در ارتباط با كلاس و دانش آموزان يك كلاس ، معلم نقش اساسي و مهمي براي حل اين چالش ها را برعهده دارد . چالش هاي هر كلاس با كلاس ديگر و حتي مدرسه با مدرسه اي ديگر مي تواند متفاوت باشد و معلم بايد اين چالش ها را تجزيه و تحليل كرده و بهترين راهكارهار ها را براي رفع آن ها به كار ببرد . فرايند آموزش مواد درسي امر مهمي به شمار مي رود اما رشد شخصيتي و پرورشي دانش آموز بسيار مهم تر است . در اين مقاله سعي شده است با ارائه راهكارهايي ، شخصيت دانش آموزان را مورد هدف قرار داده تا چالش هايي مثل : عدم ارتباط چهره به چهره ، عدم كنترل كافي بر فعاليت هاي گروهي ، عدم وجود انگيزه ي كافي و ارزشيابي بي كيفيت را تا حدودي حل شود . معلم بايد براي رفع اين چالش ها و حتي چالش هاي ديگر در عين داشتن اقتدار و كنترل روي دانش آموزان ، به آنان اعتماد كرده ، تا حدودي آزادي داده ، آنان را تشويق كرده و هدف گذاري و برنامه ريزي را به آن ها ياد دهد . در اين صورت دانش آموز در ابعاد مختلف رشد و تعالي ميابد و حتي در صورت نبود معلم نيز هر فرد كار خود و يا كار گروهي كه برعهده او گذاشته شده است را انجام مي دهد و حس خشنودي براي انجام كار درست در آن ها ايجاد مي شود و باعث جلوگيري از حس عذاب وجدان و تبديل آن به عادت مي شود .