بررسي ميزان توجه به معيار كل نگري در طراحي برنامه درسي فارسي دوره ي ابتدايي

مهم ترين بنياد و نظام در هر جامعه بعد از خانواده، نظام آموزش و پرورش آن جامعه است، چرا كه يكي از عوامل اساسي و موثر در توسعه ي انساني، ارتقاي كيفيت آموزشي آن جامعه مي باشد. بنابراين بررسي، ارزيابي و واكاوي كيفيت آموزشي و تحليل برنامه درسي و آموزشي در زمينه ها و جنبه هاي مختلف آن جهت پيشگيري از معضلات آينده ضرورت پيدا مي‌كند. و از آنجا كه توجه و تأكيد بر رويكرد كلي و كل نگري، در ميان رويكردهاي مطرح شده در اسناد برنامه درسي جديد فارسي دوره ابتدايي، بارها ذكر شده است لذا اين پژوهش با هدف تحليل و ارزيابي برنامه درسي فارسي دوره ابتدايي (بخوانيم و بنويسيم)و براساس معيار توجه به كل نگري در برنامه درسي و به روش توصيفي-تحليلي طراحي شده است. كه نتايج به دست آمده از آن، از توجه محدود و كم به معيار كل نگري در برنامه درسي تدوين شده در فارسي ابتدايي حكايت دارد وبررسي ها نشان مي دهد كه برداشت از اين مقوله ي مهم يعني كل نگري برداشتي سطحي و محدود مي باشد.