بررسي رابطه بين سواد فناوري معلمان در دوران كرونا با افزايش كيفيت درسي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان(مطالعه ي موردي: معلمان مقطع ابتدايي ناحيه ي 4 تبادكان)

چكيده ورود فنآوري اطلاعات به مدارس منجر به يادگيري بهتر ميشود. اغلب محققان معتقد هستند اين تحول منجر به تغيير يادگيري معلم مدار به رويكرد فراگير مدار ميشود. در اين ميان معلمان بايد در معرض تحولات آموزشي قرار گيرند و آگاهي بيشتري از قابليت هاي فن آوري جديد كسب نمايند. در شرايط فعلي و اپيدمي كرونا ضرورت به كارگيري فناوري اطلاعات در امر آموزش محسوس است. با توجه به مطالب درج شده و اهميت فناوري اطلاعات و همچنين نيازمندي بهره گيري معلمان از فرآيندهاي تكنولوژي به خصوص در زمان فعلي و ايجاد شبكه هاي آموزش مجازي براي تدريس به دانش آموزان اين مقاله به بررسي رابطه ي بين سواد فناوري معلمان در دوران كرونا با افزايش كيفيت درسي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در ناحيه ي 4 تبادكان پرداخته مي شود. اين تحقيق از بعد هدف كاربردي و برحسب روش اجرا روش توصيفي- همبستگي است. جامعه ي آماري پژوهش حاضر شامل كليه معلمان مقطع ابتدايي ناحيه ي 4 تبادكان مي باشدكه مجموعاً 3000نفر مي باشند. براي نمونه گيري از فرمول كوكران استفاده شد و تعداد افراد نمونه 341 نفر برآورد گرديد. روش نمونه گيري به صورت تصادفي ساده مي باشد. در اين پژوهش نيز يافته ها نشان مي دهد كه بين سوادفناوري و افزايش كيفيت درسي و پيشرفت درسي رابطه ي معناداري وجود دارد و همچنين با افزايش سواد فناوري در معلمان انگيزه براي درس خواندن در دانش آموزان و همچنين فعاليت هاي كلاسي نيز افزايش مي يابد.