تأثير روش تدريس معلمان و انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در يادگيري درس رياضي پايه ششم

هدف اين پژوهش تأثير روش تدريس معلمان و انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در يادگيري درس رياضي پايه ششم بود. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از نظر روش، توصيفي از نوع زمينه يابي است. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه دانش آموزان پايه ششم ناحيه دو شهر ساري به تعداد 2439 نفر كه در سال 1400-1399 مشغول به تحصيل هستند. تعداد نمونه بر اساس جدول كرجسي و مورگان، 331 نفر كه بر اساس روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي بر حسب جنسيت انتخاب شد. ابزار گردآوري داده ها پرسشنامه محقق ساخته روش تدريس معلمان با پايايي (76/0=) و پرسشنامه استاندارد انگيزش پيشرفت تحصيلي با پايايي (84/0=) با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ محاسبه شد. تجزيه و تحليل آمار استنباطي داده ها شامل آزمون هاي كولموگروف-اسميرنوف و تي تك نمونه اي با استفاده از نرم افزار SPSS22 انجام پذيرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه روش تدريس معلمان و انگيزش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در يادگيري درس رياضي پايه ششم تأثير مثبت و معناداري دارد.