ضرورت كاربست راهبردهاي فراشناختي در سازمان هاي آموزشي

هدف پژوهش حاضر، تبيين مفهوم فراشناخت و ضرورت كاربست راهبردهاي فراشناختي در سازمان هاي آموزشي است. اين پژوهش به لحاظ هدف، كاربردي است كه به روش مروري (كتابخانه اي) به انجام رسيده و از منابع مختلف چاپي و الكترونيكي موجود در دسترس پژوهشگر استفاده شده است. يافته هاي اين پژوهش نشان داد كهآموزش راهبردهاي فراشناختي، زمينه درگيري علمي، منبع كنترل دروني، اسنادهاي مثبت، انگيزش بيشتر، خلاقيت و سازندگي و خود مسئوليت پذيري را در افراد فراهم كرده و حس اعتماد به نفس در امور زندگي را تقويت مي‌كند و فرد را قادر مي‌سازد كه مشكلات را شناسايي نمايد، خود را در بوته آزمايش و بررسي قرار دهد. آزاد و مستقل عمل كند و بهترين راه حل‌ها را در امور مختلف ارائه دهد. آموزش فراشناخت روي عملكرد تحصيلي تأثير مثبت دارد، درصورتيكه ويژگي‌هاي مختلف يادگيرنده مثل نگرش‌ها، انگيزش و خود پنداره وي در نظر گرفته شود. پژوهش‌ها، مهارت‌هاي شناختي و فراشناختي را از راه آموزش، قابل يادگيري و ارتقاء مي‌دانند و بر اين باورند كه چنانچه به فراگيران، اين مهارت‌ها آموزش داده شود، آن‌ها عملكرد تحصيلي بهتري نسبت به ديگران خواهند داشت.اين مقاله سعي دارد اين مهم را به دست اندركاران امر آموزش هاي رسمي در سازمان هاي آموزشي متذكر شود.