شماره ركورد كنفرانس
5232
عنوان مقاله
بررسي رابطه يادگيري سازماني و مديريت دانش با نقش ميانجي انگيزش شغلي در معلمان تربيتبدني شهر بيرجند
پديدآورندگان
افضل پور محبوبه m.afzalpour96@gmail.com دانشگاه بيرجند , عبدالهي عليرضا alireza.abdollahi99@yahoo.com دانشگاه بيرجند , سعيدي سعيد saeed.s.1988@gmail.com دانشگاه پيام نور كرج , سكندري حسين hosseinsekandri@gmail.com دانشگاه فرهنگيان - پرديس شهيد دكتر بهشتي مشهد
تعداد صفحه
8
كليدواژه
يادگيري سازماني , مديريت دانش , انگيزش شغلي
سال انتشار
1400
عنوان كنفرانس
ششمين كنفرانس ملي رويكردهاي نوين در آموزش و پژوهش
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
هدف از انجام اين تحقيق بررسي رابطه يادگيري سازماني و مديريت دانش با نقش ميانجي انگيزش شغلي در معلمان تربيتبدني شهر بيرجند بوده است. جامعه آماري تحقيق شامل كليه معلمان تربيتبدني شهر بيرجند بود؛ كه بر اساس اطلاعات مندرج در كارگزيني اداره آموزشوپرورش شهرستان بيرجند، 152 نفر بودند. به علت محدود بودن جامعه آماري، نمونه آماري برابر كل شمار محاسبه شد. ابزار جمعآوري اطلاعات سه پرسشنامه كه شامل پرسشنامه يادگيري سازماني نيفه (2001)، پرسشنامه مديريت دانش بر اساس نظريهي نوناكا (1995) و پرسشنامه انگيزش شغلي هرزبرگ (1995) بود كه ضرايب پايايي پرسشنامهها يادگيري سازماني (92/0) و مديريت دانش (88/0) و انگيزش شغلي (82/0) محاسبه گرديد. تجزيهوتحليل اطلاعات با تحليل رگرسيون و ضريب همبستگي پيرسون با استفاده از نرمافزار SPSS نسخه 24 انجام شد. نتايج حاصل از ضريب همبستگي پيرسون نشان داد كه بين يادگيري سازماني با مديريت دانش و انگيزش شغلي معلمان تربيتبدني شهر بيرجند رابطهي معناداري وجود دارد. با توجه به ضريب تعيين 19 درصد از واريانس متغير ملاك (يادگيري سازماني) بهوسيله متغير پيشبين (انگيزش شغلي) پيشبيني ميشود. همچنين با توجه به ضريب تعيين 34 درصد از واريانس متغير ملاك (مديريت دانش) بهوسيله متغير پيشبين (انگيزش شغلي) پيشبيني ميشود. يادگيري سازماني ظرفيت يا فرايندهاي درون سازماني براي نگهداري يا بهبود عملكرد سازمان بر اساس تجارب است. براي همگام شدن نيروي انساني سازمان، يادگيري حرفهاي بايد با ايجاد جو آموزش سازماني مطلوب به صورت پيوسته صورت گيرد.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک