بررسي تاثير آموزش محتوايي فلسفه براي كودكان بر تفكر انتقادي دانش آموزان مقطع ابتدايي

تفكر انتقادي، بر خلاف باور افراد بسياري، تنها قدرت نقد كردن و عيب جويي نيست؛ بلكه به معني عدم پذيرش بي چون و چراي اطلاعات و اخبار و بررسي تمام زواياي يك موضوع است. اين امر مستلزم اين است كه از دوران كودكي به آن توجه شود. پژوهش حاضر به منظور بررسي تاثير آموزش فلسفه با استفاده از داستان هاي مناسب و به شيوه كندوكاو به دانش آموزان انجام شده است. روش آن كتابخانه اي بوده و با مطالعه كتب و پژوهش هاي پيشين نتيجه گيري شده است. از آن جايي كه در مقطع ابتدايي تاثيرپذيري دانش آموزان بسيار بيشتر است ما نيز به سراغ اين مقطع رفتيم. در پايان نيز مشخص شد كه در برنامۀ درسي فلسفه براي كودكان، ابعاد اساسي و جنبه هاي مختلف ذهنيت فلسفي مورد توجه قرار گرفته است. اگرچه در ميزان توجه به هريك از ابعاد تفاوت هايي وجود دارد به گونه اي كه به برخي از عناصر چهارگانه هريك از ابعاد توجه بيشتري شده است