روش تدريس تساوي كسرها براساس رويكرد درس پژوهي

پژوهش حاضر از نوع درس پژوهي و به صورت كيفي، با عنوان روش تدريس تساوي كسرها انجام پذيرفت. جامعه آماري پژوهش حاضر را كليه دانش آموزان پايه چهارم ابتدايي شهر يانچشمه و نمونه پژوهش به روش نمونه گيري در دسترس 16 نفر از دانش آموزان دبستان شهيد اشرفي يانچشمه بوده است. بر مبناي مشاهدات صورت گرفته آشكار گرديد كه بيش از 50 درصد دانش آموزان در مقاطع مختلف در يادگيري درس رياضي مشكلات اساسي دارند. با توجه به اهميت آموزش كسر، پس از همفكري و مشورت با اعضاي گروه و اساتيد مطلع، طرح درس اوليه با الگوي تدريس تفكراستقرايي و روش پرسش و پاسخ تهيه و تدريس تساوي كسرها به اجرا درآمد . طرح درس اوليه پس از اجرا مورد بررسي و بازبيني قرار گرفت. در تدريس اول به اين نكات پي برده شد: تلاش براي علاقه مند كردن دانش آموزان به يادگيري، توجه به مديريت زمان، توجه به تفاوت هاي فردي، تشويق دانش آموزان براي ايجاد مشاركت و توجه بيشتر. در تدريس دوم با استفاده از همان الگوي تدريس و همچنين استفاده از روش نوين تدريس مانند استفاده از فيلم آموزشي، آموزش به صورت عملكردي صورت پذيرفت و به نكاتي كه بايد مورد توجه قرار مي گرفت، پرداخته شد و امر يادگيري بهبود يافت.