روحيه پرسشگري دانش آموزان دوره متوسطه اول در محيط يادگيري به چه عواملي بستگي دارد؟

هدف از اين پژوهش بررسي و شناسايي عوامل موثر بر افزايش روحيه پرسشگري دانش آموزان متوسطه اول شهرستان خاش بوده است. در اين پژوهش به لحاظ ماهيت موضوع و اهداف پزوهش از روش توصيفي - پيمايشي استفاده شده است. جامعه آماري پژوهش، كليه دانش آموزان متوسطه اول شهرستان خاش در سال تحصيلي 01- 1400مي باشد كه به منظور دستيابي به حجم نمونه با استفاده از فرمول موگران ، تعداد 541 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي متناسب با حجم انتخاب شدند. گردآوري داده‌ها از دانشجويان با استفاده از پرسش ‌نامه محقق ساخته 22 گويه‌اي در مقياس پنج درجه‌اي طيف ليكرت انجام شد. پرسشنامه مذكور شامل سه حيطه عوامل تقويت كننده روحيه پرسشگري ، عوامل مخرب روحيه پرسشگري و سوالات بررسي صحت پاسخگويي مي باشد. روايي پرسش‌نامه توسط متخصصان تاييد شد. پايايي پرسش‌نامه با استفاده از روش آلفاي كرونباخ 88/0 برآورد گرديد. به منظور تجزيه و تحليل داده هاي حاصل از پژوهش، آزمون آزمون يو من ويتني و آزمون كروسكال واليس استفاده گرديد. نتايج نشان داد كه مجموع عوامل مورد بررسي در اين پژوهش شامل جنيست، پايه تحصيلي، سطح تحصيلات مادر ، سطح تحصيلات پدر، سطح درآمد خانواده و تعداد فرزندان خانواده بر افزايش روحيه پرسشگري دانشجويان تاثير مثبت و معني‌داري دارند. بين نظرات دو جنس در مورد عوامل موثر بر افزايش روحيه پرسشگري تفاوت معني‌داري وجود دارد.