ارائه مدل تأثير جو سازماني و هوش مصنوعي بر حكمراني متعالي معلمان با نقش ميانجي خلاقيت

…….

مدرسه كانون و مركز تغيير و تحول در جامعه به شمار مي رود، لذا سياستگذاران كلان آموزشي بايد به گونه اي سياست هاي خود را اتخاذ كنند تا بتوانند در راستاي اهداف خود بستر نهادينه سازي عناصر اساسي را فراهم كنند. حكمراني متعالي ايده اي براي همين منظور است كه مي تواند ساختار هاي اداري ازجمله آموزش و پرورش را را به سمتي هدايت كند كه كمترين آسيب هاي دروني كه معمولا باعث تضعيف نظام آموزشي مي شود بروز كند حكمراني متعالي و ناديده گرفتن آن و عوامل موثر بر آن( از جمله هوش مصنوعي و جو سازماني و خلاقيت كه عامل بقاي هر سازماني از جمله آموزش و پرورش مي باشد)، منجر به آسيب هاي زيانباري در فرايند آموزش از جمله اخذ تصميمات متعارض، برنامه هاي پراكنده، عدم ارتباطات مي شود. اين موارد پرداختن به اين تحقيق را مضاعف مي كند. هدف اين پژوهش تبيين تاثير جو سازماني و هوش مصنوعي بر حكمراني متعالي معلمان با نقش ميانجي خلاقيت مي باشد اين پژوهش از اين جهت كه با استفاده از روش ميداني به توصيف جزء به جزء يك موقعيت و يا يك رشته از شرايط پرداخته است توصيفي-پيمايشي و مبتني بر معادلات ساختاري مي باشد. تايج پژوهش نشان داد جو سازماني بر خلاقيت معلمان تاثير مثبت و معنادار دارد. هوش مصنوعي بر خلاقيت معلمان تاثير مثبت و معنادار دارد. خلاقيت رابطه بين جو سازماني و حكمراني متعالي را ميانجي گري مي كن و خلاقيت رابطه بين هوش مصنوعي و حكمراني متعالي را ميانجي گري مي كند.

……………