سنخ شناسي الگوهاي اقتدار معلمان مطالعات اجتماعي بر مبناي تحليل تماتيك (مطالعه موردي: معلمان مطالعات اجتماعي شهرستان شهريار)

آموزش و پرورش به عنوان يكي از نهادهاي مهم اجتماعي كردن و مدرسه، كلاس درس، روابط و كنش هاي متقابل بين معلم و دانش آموزان به مثابه يكي از فضاهاي برساخت انواع روابط قدرت، حائز اهميت است. هدف مطالعه حاضر، شناسايي الگوهاي مختلف اقتدار معلمان (مطالعات اجتماعي) است. پژوهش با روش كيفي- تحليل تماتيك- و هم چنين با روش نمونه گيري هدفمند و نظري و با استفاده از تكنيك مصاحبه نيمه ساختاريافته با 32 دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوره اول، (هفتم و هشتم) انجام گرفت. با استفاده از تحليل تماتيك داده ها، 143 مفهوم يا كد اوليه، 6 تم اصلي و 3 تم هسته شناسايي شدند. تم هاي اصلي عبارتند از: «نحوه تدريس معلم»، «شيوه ارتباط و تعامل معلم با دانش آموزان»، «رفتارهاي غيركلامي معلم»، «اخلاق مندي معلم»، «نحوه كنترل كلاس» و «احساس كلي دانش آموزان نسبت به معلم». در نهايت با توجه به مفاهيم و كدهاي اوليه مرتبط با تم هاي اصلي، موفق به شناسايي و كشف سه نوع الگوي اقتدار استبدادي(سخت)، قانوني(رسمي) و دموكراتيك(نرم) معلمان شديم.