آموزش چندرسانه اي درس مطالعات اجتماعي مبتني بر اصول نظريه ي ماير

پژوهش حاضر با هدف بررسي آموزش چندرسانه اي آموزشي مبتني بر اصول ماير بر ميزان يادگيري و انگيزش تحصيلي دانش آموزان در درس مطالعات اجتماعي انجام شد. روش اين تحقيق از نوع كيفي و تحليل اسنادي بود. چندرسانه اي آموزشي مطالعات اجتماعي بـا فـراهم آوردن تعامـل با يادگيرنده، او را در جريـان يـاددهي يـادگيري فعـال نگـه مـي دارد. در چندرسـانه اي آموزشـي مطالعات اجتماعي، يادگيرنده در يادگيري مفاهيم، كنترل كافي را دارد. كـاربر هـر موقـع كـه لازم باشد، مي تواند به عقب برگردد و آموزش را دوباره تكرار كند. از طرف ديگر، انعطاف پذيري ايـن چندرسانه اي به يادگيرنده اين امكان را مي دهد كه سرعت يادگيري اش را با سـرعت ارايـه مطالـب تنظيم كند. با توجه به اينكه چندرسانه اي آموزشـي مطالعـات اجتمـاعي مطالـب را بـه شـكل هـاي متنوع در قالب انيميشن، صدا، فيلم و عكس ارايه مي دهد، دانش آموز را وادار مي كند كـه چنـدين حس خود را براي يادگيري مفاهيم درگير نمايـد. به طوري كه شواهد نشان مي دهد آموزش براساس اين اصول يادگيري و انگيزش تحصيلي دانش آموزان را رشد مي دهد.