بررسي رابطه بين دانش و مهارت‌هاي فرا شناختي با گرايش به تفكر انتقادي و پيشرفت تحصيلي در دانش‌آموزان

Examining the relationship between knowledge and metacognitive skills with tendency to critical thinking and academic progress in students

تفكر انتقادي نيروي رهايي‌بخش در تعليم و تربيت و منبع قدرت در زندگي فردي و مدني به شمار رفته و پديده‌اي فراگير و خود تصحيح مي‌باشد، پيشرفت تحصيلي نيز امروزه يكي از دغدغه‌هاي اصلي والدين مي‌باشد. در دهه گذشته علت تفاوت در پيشرفت هاي تحصيلي را تفاوت‌هاي فردي مي‌دانستند اما با مطرح‌شدن ديدگاه‌هاي شناختي، تفاوت دانش‌آموزان به نحـوه پردازش اطلاعات آن‌ها ارتباط داده مي‌شود. دانش و مهارت فراشناختي نيز ابزار قدرتمندي در افزايش مهارت‌هاي خودآموزي و تسهيل توانايي‌هاي يادگيري مي‌باشند. اين پژوهش با روشي توصيفي – تحليلي به بررسي رابطه بين دانش و مهارت‌هاي فرا شناختي با گرايش به تفكر انتقادي و پيشرفت تحصيلي در دانش‌آموزان خواهد پرداخت.