هويت و هويت يابي در دانشجو معلمان

اين پژوهش باهدف شناخت هويت و فرآيند هويت يابي در دانشجو معلمان انجام شد. رويكردپژوهش حاضر علمي _پژوهشي است كه، با روش توزيع پرسشنامه(پرس لاين) وجمع آوري وتجزيه وتحليل اطلاعات صورت گرفته است. پس از تبيين پيشينه ي تحقيق،به تعريف مفاهيم هويت يابي و انواع هويت ، ابعاد آن و نقش خانه و محيط آموزشي(دانشگاه) در ايجاد هويت موفق در دانشجو معلمان پرداخته شد. در پرسشنامه مذكور هويت هاي چندگانه در پيوستاري از هويت موفق،پيش رس،معوق و مبهم بررسي شد و اين نتيجه گرفته شد كه دانشجومعلمان براساس سبك هاي شخصيتي خود هركدام به درجات متفاوتي از هويت مي رسند.. نتايج اين بررسي نشان داد كه مرحله ي نوجواني وجواني را بايد به عنوان آستانه ي شكل گيري شخصيت فردي از مهم ترين مراحل رشد شخصيت به حساب آورد. دوره نوجواني و جواني ازنظر تربيت، دوره‌ي بسيار حساس و بحراني براي شكل‌گيري هويت فردي و جدا شدن از خانواده و ملحق شدن به اجتماع و گروه‌هاي اجتماعي و مستقل شدن است. بايد گفت هويت هاي متفاوت بر آينده شغلي ، اجتماعي وفرهنگي دانشجو معلمان تاثير گذار است. و نوع احساس هويت جوانان به علت اثرگذاري بالا موثر در هويت اجتماعي جامعه است.