ررسي چگونگي تحقق عدالت آموزشي از طريق برنامه فلسفه براي كودكان (فبك)

عدالت و برابري آموزشي را از ابعاد مختلف مي‌توان بررسي و مطالعه كرد، اما تمركز اين نوشتار بر عدالت محتوايي و به عبارت ديگر مباحث پرورشي و مهارت‌هاي فكري و اجتماعي است. عدم توازن بين منابع آموزشي با مباحث پرورشي يكي از مسائل مطرح در بي عدالتي آموزشي است كه با وجود تشخيص مسئله از سوي انديشمندان حوزه تعليم و تربيت و ارائه پيشنهاد‌هايي همچون نظام آموزشي جامعه‌محور؛ اهتمام به توانمندسازي و آموزش انديشيدن به انسان‌ها؛ توجه هم‌زمان به گسترش كمي و كيفي آموزش؛ بازنگري محتواي آموزشي و تربيت مهارت‌هاي فردي، عاري از ارائه راهكار و برنامه عملي براي برون‌رفت از نظام ناعادلانه است. مسأله اين است كه اگر بخواهيم جنبة پرورشي اين نظام به معني تفكرپروري و توانمندسازي دانش‌آموزان را توسعه دهيم، چگونه و با چه برنامه‌اي مي‌توانيم آن را انجام دهيم. اين نوشتار با معرفي برنامه فلسفه براي كودكان، اجرا و اضافه كردن آن به برنامه درسي دانش‌آموزان را به عنوان راهكاري براي تحقق عدالت آموزشي در بعد محتوا پيشنهاد داده است.