ارزيابي ميزان پويايي و مشاركت دانش آموزان در يادگيري كتاب علوم پايه پنجم ابتدايي

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای كتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی (متن، پرسشها و تصاویر) از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی95 -1394بود. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش علمی-پژوهشی، كتاب علوم تجربی پایهی پنجم ابتدایی بود. كل كتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاههی تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است كه براساس مبانی نظر ی تهیه و روایی آن توسط متخصصان علومتربیتی تأیید شد. نتایج به دست آمده در طول تحقیق نشان می دهد كه متن كتاب مورد پژوهش غیر فعال بوده و تنها به ارائه مطالب علمی می پردازد لیكن پرسش ها و تصاو یر اینكتاب پویا و فعال بوده و دانش آموزان را نسبت به یادگیری برمی انگیزد.