چگونه توانستم روابط آسيب‌زا بين دانش‌آموزان (دختر و پسر) پايه نهم متوسطه مدارس مختلط روستايي و عشايري را كاهش دهم؟

اجتماع و زندگي اجتماعي حاوي ارتباطات يا روابط بشري است كه معمولاً بين افراد جامعه برقرار مي‌گردد و زندگي انسان‌ها سراسر با ساختارهاي ارتباطي پيوند خورده است، نوع برخوردها و روابط در اجتماع انساني بر حفظ و تداوم بقاي آن اجتماع و در سطح بالاتر در جوامع انساني تأثيرگذار است. روابط بين دختران و پسران نوجوان و جوان در كشور ما همواره به‌صورت يك معضل اجتماعي مطرح بوده است و اولياي خانه و مدرسه پيوسته به وضع حادي با آن روبرو بوده‌اند. از يك سو مراجعات مكرر خانواده‌ها به مراكز مشاوره و متخصصين تعليم‌وتربيت كه حاكي از نگراني و چاره‌جويي بر اين نوع روابط است و از سوي ديگر گزارش‌ها و درگيري‌هاي مدارس، دانشگاه‌ها و مراكز آموزشي و تربيتي حاكي از سردرگمي آنان در برخورد با اين معضل بوده و لذا چگونه مي‌توانند به سؤالات خود دررابطه‌با اينكه چه كنند تا نوجوان به شكل نامشروع و نامتعارف با افراد غيرهمجنس رابطه برقرار نسازد، دوستي و عشق آنان را چگونه چاره‌ساز باشند و با چه زباني آنان را به راه راست هدايت كنند تا از طريق نامه، تلفن و طرق ديگر با افراد غيرهمجنس رابطه برقرار نسازد، پاسخ دهند. در اين راستا تصور و نگرش نوجوانان در مورد جنس مخالف و نيز طرز تلقي آنان در اين روابط مي‌تواند زمينه‌ساز ايجاد آن گردد. عوارض كوتاه‌مدت و بلندمدت اين رفاقت‌ها بر روي درس و در نتيجه افت تحصيلي، ايجاد شك و ترديد و سوءظن نسبت به همسر آينده، اضطراب و تنوع‌طلبي و خطر برگشت به عادات پيشين و لغزيدن در فساد، فشار بر روي اعصاب و روان، سست كردن بنياد خانواده‌ها و بچه‌هاي طلاق و ... مسائلي نيستند كه نه راحت بتوان از كنار آنها گذشت و نه جبران كرد و جاي سؤال اينجاست: كه چرا اين مسائل امروزه و در ميان قشر تحصيل‌كرده جامعه ما بيشتر است؟ و چرا مشاورين مدارس مجبورند به‌جاي اينكه در سال‌هاي سرنوشت دانش‌آموزان راهگشاي مسائل تحصيل آنها باشند تمام هم‌وغمشان، صرف حل كردن مسائل ارتباطي آسيب‌زا گردد؛ لذا اقدام به حل مشكل و چاره گشايي در اين زمينه، تمرين و آموزش جهت اصلاح روابط دانش‌آموزان دختر و پسر كلاس نهم مذكور (پنج نفر از آنها) با جنس مخالف خود و واردشدن در روابط آسيب‌زا، خصوصاً در اين مقطع زماني از نظر اينجانب ضروري به نظر رسيده و موضوع اصلي اين اقدام‌پژوهي است. بعد از جمع‌آوري و تجزيه‌وتحليل اطلاعات، با روش‌هايي چون آموزش آسيب‌هاي روابط، نظارت بيشتر والدين و معلمان نسبت به خطرات روابط، دانش‌آموزان را آگاه و آز آسيب‌هاي بيشتر جلوگيري كردم.