بررسي رابطه ميان هدايت تحصيلي مشاور با باورهاي انگيزشي تحصيلي دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه هدايت تحصيلي مشاوان با باورهاي انگيزشي تحصيلي دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم به روش همبستگي انجام گرفت. دراين پژوهش 400 دانش آموز به صورت نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي خوشه اي از نواحي مختلف اهواز انتخاب شدند. شركت كنندگان پرسشنامه هاي، باورهاي انگيزشي (خودكارآمدي، ارزشگذاري دروني و اضطراب امتحان) براي يادگيري (MSLQ) و هدايت تحصيلي مشاور را تكميل نمودند. داده ها با استفاده از آزمون پيرسون تحليل شده است. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه هدايت تحصيلي مشاوران با باورهاي انگيزشي تحصيلي دانش آموزان رابطه مثبت معناداري دارد. بيشترين ميزان همبستگي ميان هدايت تحصيلي مشاوران با خودكارآمدي تحصيلي دانش آموزان است.