بررسي تاثير يادگيري به شيوه مشاركتي بر روي خلاقيت سيالي انعطاف پذيري اصالت بست به پيشرفته تحصيلي دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي در درس علوم

در دنياي پيشرفته و پيچيده امروز جامع ما بيشتر از هر زمان ديگري نيازمند افراد خلاق هوشمند است در اين رابطه نظام آموزشي و به خصوص معلمان ما وظيفه دارند با به كارگيري روش هاي تدريس فعال شرايط لازم براي پرورش و ايجاد تفكر خلاق كه يكي از مولفه هاي توسعه هر نظام آموزشي است را فراهم آورند پژوهش حاضر نيز به بررسي تاثير يادگيري به شيوه مشاركتي بر روي خلاقيت سيالي انعطاف پذيري اصالت بست به پيشرفته تحصيلي دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي در درس علوم مي پردازد اين پژوهش به روش نيمه آزمايشي با استفاده از طرح پيش آزمون پس آزمون با گروه كنترل صورت گرفت. جامعه آماري اين پژوهش دانش آموزان پسر پايه پنجم ابتدايي شهرستان يزد در سال تحصيلي 1401-1400 و است كه از آن ميان ۴۵ نفر به عنوان نمونه پژوهش شدند روش نمونه گيري در اين پژوهش از نوع نمونه گيري تصادفي خوشه اي بوده به جهت جمع آوري داده ها از آزمون خلاقيت تورنس فرم تصويري به آزمون محقق ساخته پيشرفته تحصيلي استفاده شد ميانگين ضريب پايايي براي آزمون تصويري تورنس از ۸۸ درصد تا ۹۶ درصد براي آزمون پيشرفت تحصيلي ۷۷ درصد تا ۸۱ درصد گزارش شده است همچنين براي تجزيه و تحليل اطلاعات از تي مستقل براي مقايسه دو گروه كنترل و آزمايش استفاده گرديد نتايج و يافته هاي اين پژوهش حاكي از تاييد فرضيه هاي كلي پژوهش در رابطه با خلاقيت به پيشرفت تحصيلي است همچنين در مطالعه ي مولفه هاي خلاقيت و پيشرفت تحصيلي است. همچنين در مطالعه مولفه هاي خلاقيت(سيالي، انعطاف پذيري، اصالت و بسط) به صورت جداگانه كه به عنوان فرضيه هاي ويژه در اين پژوهش تلقي شده اند. نتايج حاكي از تاثير معنادار متغير آزمايشي، يعني يادگيري مشاركتي بر افزايش خلاقيت است.