بررسي تاثير آموزش مبتني بر راهبردهاي علوم اعصاب بر بهبود فرآينديادگيري

هدف اين پژوهش تعيين تأثير آموزش مبتني بر راهبرد هاي علوم اعصاب تربيتي در بهبود يادگيري دانش آموزان بودروش ها: در اين مطالعه شبه آزمايشي با استفاده از طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل، دو كلاس به تعداد 30 دانش آموزان شهرستان تايباد به عنوان نمونه ي در دسترس مشاركت داشتند. 15 نفر گروه كنترل و 15 نفر به عنوان گروه آزمايش انتخاب شدند. گروه كنترل به روش سنتي درس را آموزش ديد و گروه آزمايش آموزش خود را براساس راهبردهاي علوم اعصاب تربيتي طي كرد. براي جمع آوري داده ها از آزمون تشريحي معلم ساخته بهبود يادگيري در پيش آزمون و پس آزمون استفاده شدكه پايايي و روايي آنها مورد تأييد قرار گرفت. داده ها با استفاده از شاخص هاي آمار توصيفي و تحليل كوواريانس آناليز شدند.يافته ها: يافته ها نشان دارد كه بين نمره هاي پس آزمون بهبود يادگيري در دو گروه آزمايش و كنترل تفاوت معني داري وجود دارد. به عبارت ديگر، نتايج حاصل از پژوهش نشان دهنده تأثير بسيار معنادار ده گام آموزش مبتني بر راهبرد هاي علوم اعصاب تربيتي بر بهبود يادگيري دانش آموزان در درس در گروه آزمايشي بود. نتايج اين پژوهش نشان دهنده مؤفقيت آموزش مبتني بر راهبرد هاي علوم اعصاب تربيتي در مقابل روش تدريس سنتي و شاهد علمي منتج از پژوهش براي توصيه به كاربرد اين الگو در تدريس است.