اهميت مشاركت والدين در مدارس متوسطه اول و دوم پس از آموزش مجازي

اكثر والدين تمايل زيادي به اطلاع دقيق از وضعيت پيشرفت فرزندانشان، دستاوردهاي آن‌ها در فرآيند يادگيري و فعاليت‌هاي فوق برنامه و همچنين شركت در بحث‌ها و تصميم‌گيري‌ها دارند و بدين منظور آن‌ها بايد به تمام اطلاعات مربوط به مشاركت در فرآيند يادگيري، نتايج آزمون، ساير وظايف و فرصت‌ها و مهارت‌هايي كه فرزندشان دارد، دسترسي داشته باشند. هدف از اين مطالعه ارائه يك نماي كلي از اهميت مشاركت والدين در سيستم مدارس متوسطه اول و دوم بعد از يادگيري مجازي بر اساس تجربيات شخصي معلمان است. روش شناسي اين مطالعه بر اساس مرور ادبيات پيشين و همچنين مصاحبه نيمه ساختار يافته با معلمان دوره متوسطه اول و دوم كه خود آن‌ها نيز جزئي از موضوع مورد مطالعه هستند. طبق داده‌ها، معلمان براي مشاركت والدين ارزش زيادي قائل هستند و همواره فداكاري والدين براي حمايت از دستاوردهاي تحصيلي فرزندانشان را مورد ستايش قرار مي‌دهند، به ويژه كمك آن‌ها در انجام تكاليف كه يك بخش مهم در امر يادگيري مي‌باشد. طبق داده‌هاي بدست آمده پس از آموزش مجازي اكثر والدين به مشاركت در مشكلات مدرسه و تصميم‌گيري در مورد امور علاقه دارند ولي همچنان تعدادي از والدين در منطقه بيرم وجود دارند كه هيچ گونه تمايلي به مشاركت در مدرسه ندارند كه دلايل متفاوتي از جمله وضعيت اقتصادي در اين امر بسيار تاثيرگذار بوده است. در نتيجه مشاركت والدين به عنوان يك شريك مهم در جامعه مدرسه نه تنها براي تصميم‌گيري مدرسه، بلكه به عنوان همكار اصلي معلم، براي يك فرآيند آموزشي موثر و عملكرد فرزندشان در دبيرستان ضروري است.