مداخلات پيشگيرانه بر اختلالات رفتاري دانش آموزان؛ با محوريت حمايت مثبت

اختلالات رفتاري از جمله مهم ترين مسائل و موانع در امور تحصيلي و يادگيري مي باشد، شناسايي علائم و راه هاي پيشگيري از آن مي تواند از بروز آسيب ها و افت عملكردي دانش آموزان جلوگيري كند و آموزش به سمت هدف نهايي خود نزديك شود. از مهم ترين راه هاي كنترل و كاهش اختلالات رفتاري در دانش آموزان بهره گيري از روش هاي پيشگيرانه و ايجاد محيط آموزشي موثر و اثرگذار مي باشد. حمايت مثبت از جمله رويكردهاي پيشگيرانه در اختلالات رفتاري مي باشد كه ضمن ايجاد فرصت آموزش و يادگيري، از بروز اختلالات رفتاري پيشگيري كرده و مسير رشد تحصيلي، اخلاقي و عاطفي يادگيرنده را هموار مي سازد. مداخلات پيشگيرانه و حمايت مثبت مربيان و متوليان آموزشي مي تواند نقش عمده اي در پيشگيري و كاهش اختلالات رفتاري دانش آموزان به ويژه در مقطع ابتدايي داشته باشند و موجب افزايش مهارت هاي عملكردي و دانشي، سازگاري، مهارت هاي حل مسئله و كنترل بر خود در دانش آموزان شود. رويكرد حمايت مثبت به پيدايش چيزي كه مسلماً يكي از بزرگترين دستاوردها در زمينه ناتواني‌هاي رشدي است كمك كرده است، كه بهترين زمان براي مداخله در رفتار مشكل‌زا زماني است كه آن رفتار رخ نمي‌دهد. دانش آموزان داراي اختلال يادگيري در صورت وجود بستر مناسب متناسب با ويژگي هاي خود، مي توانند عملكرد تحصيلي رو به رشد و بالايي داشته باشند. اين مقاله مروري با استفاده از ابزار كتابخانه در پي پاسخ گويي به اين سوال مي باشد كه چگونه مداخلات پيشگيرانه با بهره گيري از حمايت مثبت مي تواند بر دانش آموزان داراي اختلالات رفتاري واقع شود؟