المعرفة العاطفية وعلاقتها بالفاعلية العاطفية لدى معلمات رياض الأطفال في محافظة ذي قار

يهدف البحث الي التعرف على: المعرفة العاطفية لدى معلمات رياض الأطفال والفاعلية العاطفية لدى معلمات رياض الاطفال. العلاقة الارتباطية بين المعرفة العاطفية والفاعلية العاطفية لدى معلمات رياض الاطفال في محافظة ذي قار. منهج البحث: اعتمد الباحث في بحثه الحالي على المنهج الوصفي الارتباطي كونه أنسب المناهج البحثية لهذا النوع من البحوث. اما اجراءات البحث هي: تكون مجتمع البحث من(735) معلمة رياض أطفال، وتم اختيار عينة البحث البالغ عددها (200) معلمة من معلمات رياض الأطفال العاملات في المديرية العامة للتربية في محافظة ذي قار بالأسلوب العشوائي، بمختلف تحصيلهن الدراسي واعمارهن للعام الدراسي(2022– 2023)، وبعد اطلاع الباحث على الأدبيات والدراسات السابقة المتعلقة بمتغيري البحث(المعرفة العاطفية، والفاعلية العاطفية)، اذ لم يجد الباحث ادوات مناسبة تخصّ متغيري البحث وعينته وهي(معلمات رياض الاطفال) إذ قام الباحث ببناء مقياسي البحث في ضوء النظريات المعتمدة في جزء الإطار النظري، وكان مقياس المعرفة العاطفية مكون من (15) فقرة وكانت بدائل الاستجابة ذات تدرج خماسي هي (تنطبق علي دائما، تنطبق علي غالبا، تنطبق علي احيانا، تنطبق علي نادرا، لا تنطبق علي ابدا)، اما مقياس الفاعلية العاطفية تكون من(24) فقرة وبدائل الاستجابة هي نفسها في مقياس المعرفة العاطفية، وتم استخراج الخصائص السيكومترية للمقياسين، وحُللِّت البيانات إحصائياً باستعمال الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وأظهرت النتائج ما يأتي: معلمات رياض الأطفال يتمتعن بقدر جيد من المعرفة العاطفية. معلمات رياض الأطفال يتمتعن بقدر جيد من الفاعلية العاطفية. وجود علاقـة إرتباطيـة موجبة ودالـة إحصائياً بين متغيري البحث (المعرفة العاطفية، والفاعلية العاطفية).وفي ضوء نتائج البحث توصل الباحث إلى مجموعة الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.