ظرفيت برنامه درسي تلفيقي استم براي آموزش هوشمند دوره ابتدايي

با توسعه فناوري اطلاعات و ارتباطات مهم ترين عامل و شاخص زندگي جوامع و پيشرفت كشورها، رشد علمي و آموزشي آن هاست. نظام آموزشي نيازمند مدارسي است كه با بهره گيري از فناوري اطلاعات و ارتباطات، امكان يادگيري پيوسته را فراهم نمايد و فرصت هاي نويني را براي تجربه زندگي در جامعه اطلاعاتي در اختيار فراگيران خود قرار دهد تا اين فناوري به عنوان يك ابزار بلكه در قالب زيرساختي توانمند براي آموزش حرفه اي به كار گرفته شود. آموزش هوشمند رويكرد جديدي است كه با تلفيق فناوري اطلاعات و برنامه هاي درسي تغييرات اساسي در فرايند ياددهي و يادگيري را به دنبال خواهد داشت. كمبود امكانات و فراهم نبودن زيرساخت ها به عنوان يك چالش در زمينه اجرايي كردن اين مهم وجود دارد. از سوي ديگر، دوره ابتدايي مهم ترين زمان براي شكل گيري مهارت هاي فناورانه مي باشد. بنابراين ضرورت دارد رويكردهايي را به كار بگيريم كه پايه هاي آموزش هوشمند در اين دوره را فراهم كند. آموزش استم‌ محور رويكردي نوين در برنامه درسـي است كه علم، فناوري، مهندسي، رياضيات، را به ‌عنوان مسيرهايي براي راهنمايي پرسش، خلاقيت، بحث و تفكر انتقادي دانش‌آموزان با هم ادغام مي‌كند. ايده محوري در اين رويكرد، تلفيق دانش و مهارت است كه از طريق چهارحوزه ذكرشده صورت مي‌گيرد. برنامه ريزان آموزش در سراسر جهان برآنند تا نسل آينده را براي تبديل شدن به افراد باسواد فناوري تبديل كرده و در مواجهه با افزايش رقابت هاي اقتصادي، به موضوعاتي چون علم، فناوري، مهندسي و رياضيات علاقمند كنند. پژوهش ها نشان مي دهد در برنامه درسي تلفيقي استم هنگامي كه دانش آموزان درگير در انجام پروژه هاي علمي شوند كاملا از مهارت هاي فرايندي و سواد فناورانه استفاده خواهند كرد. مهم ترين هدف استم مجهز شدن دانش آموزان به مهارت هاي قرن 21 است. اگر به دستي به كار گرفته شود مهارت هاي كاربردي قرن 21 تقويت خواهد شد.