واكاوي عوامل مؤثر بر قصد اعضاي هيات علمي دانشگاه به استفاده از ماژول همتا‌ارزيابي برخط در سامانه مديريت يادگيري الكترونيكي

پژوهش حاضر با هدف واكاوي عوامل مؤثر بر قصد اعضاي هيات علمي دانشگاه به استفاده از ماژول همتا‌ارزيابي برخط در سامانه مديريت يادگيري الكترونيكي انجام شده است. در اين پژوهش، از عوامل موثر بر قصد اعضاي هيات علمي نسبت به استفاده از ماژول همتا ارزيابي در سامانه مديريت يادگيري الكترونيكي چهار عامل گرايش و تمايل در برابر تغيير، ارزش درك شده؛ خودكارآمدي رايانه‌اي و نگرش مثبت مورد بررسي قرار گرفته‌اند. اين مطالعه از لحاظ هدف كاربردي، از نوع تحقيقات توصيفي و با روش پيمايشي است. جامعه‌ي آماري پژوهش را كليه‌ي اعضاي هيات علمي و مدرسان مدعو دانشگاه اراك در نيمسال دوم سال تحصيلي 1401-1402 به تعداد 269 نفر تشكيل داد كه به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي تعداد 150 از اساتيد انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها، پرسشنامه محقق ساخته با اقتباس از پرسشنامه فردوسي (2009) بود كه جهت تكميل نسخه برخط آن در اختيار استادان دانشگاه اراك قرار گرفت. براي سنجش روايي از نظرات اصلاحي تعدادي از متخصصان رشته تكنولوژي آموزشي دانشگاه‌هاي مجري اين رشته استفاده شد. براي تعيين پايايي از آلفاي كرانباخ استفاده و مقدار آن در مولفه‌هاي ارزش درك شده(79/0)، مقاومت در برابر سيستم(76/0)، نگرش مثبت (83/0) و خودكارآمدي رايانه‌اي(86/0) بدست آمد كه اين مقادير نشان‌دهنده مطلوبيت است و ضريب همسبتگي (81/0)، پرسشنامه، نشان دهنده مطلوب بودن ميزان پايايي است. نتايج آزمون تي تك نمونه اي نشان داد كه هر چهار عامل نگرش مثبت، ارزش درك شده، خودكارآمدي رايانه‌اي و گرايش و تمايل در برابر تغيير نسبت به استفاده از ماژول همتا ارزيابي در سامانه مديريت يادگيري الكترونيكي توسط مدرسان و اعضاي هيات علمي تأثير معني داري داشتند (01/0P). براساس نتايج آزمون رتبه اي فريدمن از چهار عامل، عامل نگرش مثبت در رتبۀ اول و عامل گرايش و تمايل در برابر تغيير در رتبۀ چهارم قرار داشتند. با توجه به يافته هاي پژوهش و نگرش مثبت اعضاي محترم هيات علمي نسبت به استفاده از ماژول همتاارزيابي در آموزش، راهكارها و تكنيك‌هاي كاريست اين ماژول در دوره‌هاي توانمندسازي و ضمن خدمت اساتيد در نظر گرفته شود.