پلي براي يادگيري: اثر شبكه‌هاي اجتماعي به مثابه فناوري جمعي آموزشي بر تفكر نوآورانه و برآيندهاي يادگيري دانشجويان دانشگاه شيراز

شبكه‌هاي اجتماعي به مانند هر فناوري ديگر، توام با فرصت ها، محدوديت‌ها و چالش‌هاي متفاوتي است. بهره‌گيري از شبكه هاي اجتماعي، به مثابه يك فناوري جمعي آموزشي با رويكرد آموزش و يادگيري كه امكان تبادل دانش، تجربيات و ايده ها را ميان افراد فراهم آورد، از جمله فرصت هاي ياد شده در اين حوزه است كه در دهه هاي كنوني، به طور ويژه مورد تاكيد مديران و برنامه ريزان آموزشي و متخصصان فناوري آموزشي قرار گرفته است. هدف از انجام اين پژوهش، ارزيابي اثر استفاده از شبكه هاي اجتماعي به مثابه يك فناوري جمعي آموزشي بر تفكر نوآورانه و يادگيري دانشجويان است. پژوهش حاضر از نوع توصيفي پيمايشي بود كه در دانشگاه شيراز صورت گرفته است. معيار ورود به مطالعه شامل آن دسته از دانشجويان مقطع كارشناسي دانشگاه شيراز بود كه دسترسي به شبكه هاي اجتماعي مجازي داشته و در ضمن حداقل يكبار از شبكه هاي اجتماعي به عنوان ابزار فناوري آموزشي و به قصد مسائل مرتبط با آموزش استفاده كرده باشند. حجم نمونه شامل 100 نفر از دانشجويان مشغول به تحصيل دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي دانشگاه شيراز بود كه به روش نمونه گيري سيستماتيك يا منظم از ميان جامعه مورد بررسي، انتخاب شدند. طبق يافته هاي پژوهش، استفاده از شبكه هاي اجتماعي به عنوان يك ابزار فناوري جمعي آموزشي توسط دانشجويان توانسته است بر افزايش يادگيري و همچنين ارتقاي تفكر نوآورانه آنها اثر گذارد. سهم نظري اين مطالعه آن بود كه استفاده از شبكه هاي اجتماعي به عنوان ابزار فناوري در حوزه آموزش با بكارگرفته شدن توسط دانشجويان به منظور دستيابي به اهداف و مقاصد در زمينه هاي آموزش، يادگيري، تبادل اطلاعات، اشتراك گذاري ايده ها، ايجاد گروه هاي جمعي و به اشتراك گذاري مطالب؛ در تسهيل يادگيري و ارتقاي تفكر نوآورانه دانشجويان تاثير داشته باشد.