جايگاه و فرصت‌هاي آموزش هوشمند در كلاس‌هاي چندپايه

اين پژوهش با هدف شناسايي جايگاه و فرصتهاي آموزش هوشمند در كلاس هاي چندپايه انجام شد. آموزش هاي هوشمند به آموزش هايي اطلاق مي شود كه به كمك ابزارهاي الكترونيك و هوشمند به صورت مستقل و يا نيمه مستقل انجام شده و يادگيري را تسهيل مي كنند. در كلاسهاي چندپايه دانش آموزاني از سنين، مقاطع و جنسيت هاي گوناگون حضور دارند و شيوه-هاي تدريس اين كلاسها با كلاس هاي تك پايه متفاوت است. هدف اين است كه با بررسي منابع مرتبط اين حوزه و تجارب معلمان در اين كلاس ها، فرصت هاي آموزشي فناوري هاي هوشمند در كلاس هاي چندپايه شناسايي گردد. روش اين پژوهش كيفي و از نوع تحليلي – توصيفي است. جامعه آماري اين پژوهش كليه اسناد در اين حوزه و نيز معلمان شهر كبودرآهنگ از استان همدان است كه در زمينه ي آموزش هوشمند و بهره گيري از فناوري هاي هوشمند در كلاس هاي چندپايه تجربه دارند. حجم نمونه در بخش اسناد و معلمان به شيوه ي نمونه گيري هدفمند انتخاب شد. براي جمع آوري داده ها نيز از روش فيش-برداري و نيز مصاحبه ي نيمه ساختاريافته استفاده شد. يافته ها در نهايت نشان داد ابزارهاي آموزش هوشمند در اين كلاس ها به عنوان فرصت هايي در جهت مديريت زمان و افزايش كيفيت يادگيري موثرند و با در نظر گرفتن تفاوت هاي سني و مقطعي در اين كلاس ها مي توان تنوع بالايي از آموزش را در اين كلاس ها به اجرا گذاشت. در نتيجه معلمان كلاس هاي چندپايه مي-توانند با كمك فناوري هاي هوشمند چالش هاي كلاس خود از جمله محدوديت زمان، مديريت كلاس و نيز تفاوت هاي دانش-آموزان را تا حد زيادي برطرف نمايند.