بررسي اثرات ذهنيت فلسفي معلمان در پرورش خلاقيت و يادگيري دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر مشهد

Investigating the effects of teachers philosophical mindset in fostering creativity and learning of elementary school students in Mashhad

بر اين اساس هدف پژوهش حاضر بررسي اثرات ذهنيت فلسفي معلمان در پرورش خلاقيت و يادگيري دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر مشهد است. پژوهش حاضر يك مطالعه كابردي و از جهت روش‏شناسي يك مطالعه توصيفي است. جامعه آماري اين پژوهش شامل 211 نفر از معلمان (مرد – زن) مقطع ششم ابتدايي شهر مشهد مي باشد كه براساس فرمول كوكران 92 نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. در پژوهش حاضر همه افراد جامعه آماري به روش نمونه-گيري تصادفي ساده انتخاب شدند و براي جمع آوري اطلاعات از سه پرسشنامه ذهنيت فلسفي اسميت (2013) ، پرورش خلاقيت تورنس(2011) و يادگيري مك گي(2011) استفاده گرديد. جهت تحليل فرضيه هاي پژوهش از نرم-افزار PLS استفاده شد. تجزيه و تحليل فرضيه ها با استفاده از مدل سازي معادلات ساختاري نشان داد تقويت ذهنيت فلسفي معلمان در پرورش خلاقيت و يادگيري دانش آموزان مقطع ابتدايي شهر مشهد تاثير معناداري دارد. با توجه به نتايج پژوهش مي توان گفت تفكر و نگرش معلمان يكي از مواردي است كه توانايي علمي آنان را تحت تاثير قرار داده و موجب تسهيل فرآيند آموزشي شده و بر پرورش خلاقيت و يادگيري دانش آموزان تاثيرگذار است.