شماره ركورد كنفرانس :
5330
عنوان مقاله :
اثربخشي كلاس درس معكوس بر پرورش راهبردهاي يادگيري خودتنظيمي و اضطراب امتحان دانش آموزان درس علوم تجربي پايه ششم ابتدايي
پديدآورندگان :
نعمتي فاطمه f.n.toranj@gmail.com كارشناسي ارشد روانشناسي عمومي، موسسه آموزش عالي پارسا
كليدواژه :
كلاس معكوس , راهبردهاي خودتنظيمي , اضطراب امتحان , باورهاي انگيزشي , باورهاي شناختي , باورهاي فراشناختي
عنوان كنفرانس :
سومين همايش ملي آموزش علوم تجربي
چكيده فارسي :
پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي كلاس درس معكوس بر پرورش راهبردهاي يادگيري خود تنظيمي و كاهش اضطراب امتحان دانش‌آموزان در درس علوم انجام شد. اين مطالعه از نظر هدف كاربردي و از نظر نحوه اجرا نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون در گروه آزمايش و كنترل است. جامعه آماري اين مطالعه را كليه دانش‌آموزان پايه ششم ابتدايي شهر بابلسر تشكيل مي‌دهد كه به شيوه نمونه‌گيري خوشه‌اي چند مرحله‌اي 40 دانش‌آموز انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. ابزار سنجش در اين پژوهش پرسشنامه راهبردهاي يادگيري خود تنظيمي و اضطراب امتحان بود كه مورد استفاده قرار گرفت. داده‌هاي حاصل در اين پژوهش بار استفاده از آزمون‌هاي آنكووا و مانكووا مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و نشان داد آموزش به روش كلاس معكوس بر ارتقاء باورهاي انگيزشي، باورهاي شناختي، باورهاي فراشناختي و كاهش اضطراب امتحان دانش‌آموزان در گروه آزمايش تاثير معناداري دارد. در پايان اين پژوهش نتيجه گرفته شد معلمان از اين شيوه تدريس براي آموزش به دانش‌آموزان استفاده كنند.
