اثربخشي بازي‌هاي آموزشي كامپيوتري بر انگيزه‌ي پيشرفت و يادگيري درس علوم دانش‌آموزان پايه‌ي دوم ابتدايي زيويه

هدف اين پژوهش اثربخشي بازي‌هاي آموزشي كامپيوتري بر انگيزه‌ي پيشرفت و يادگيري درس علوم دانش‌آموزان پايه‌ي دوم ابتدايي زيويه بود. روش پژوهش نيمه تجربي با رويكرد تحليلي بود. جامعه آماري شامل كليه‌ي دانش‌آموزان پايه‌ي دوم ابتدايي مدرسه روستاي گلتپه جهانگيرخان سقز (برابر با 40 نفر) بود كه در دو گروه كنترل و آزمايش هر كدام 20 نفر قرار گرفتند. براي سنجش انگيزه‌ي پيشرفت از آزمون انگيزه‌ي پيشرفت هرمنس و براي سنجش تأثير بازي‌هاي آموزشي كامپيوتري بر يادگيري علوم از بازي‌هاي آموزشي و آزمون معلم ساخت مرتبط با با درس علوم پايه‌ي دوم ابتدايي استفاده شد. تجزيه‌ و‌ تحليل داده‌ها با آزمون‌هاي آماري كواريانس و رگرسيون در بستر نرم‌افزاري اس‌پي‌اس‌اس بود. نتايج تحليل داده‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس چندمتغيري نشان داد كه استفاده از بازي‌هاي آموزشي رايانه‌اي، تأثير معني‌داري بر افزايش انگيزه‌ي پيشرفت و يادگيري درس علوم پايه‌ي دوم داشته است. 3/16 درصد نمرات انگيزه‌ي پيشرفت و يادگيري علوم پايه‌ي دوم ابتدايي ناشي از نمرات متغير بازي‌هاي آموزشي كامپيوتري مي‌باشد. با افزايش ميزان استفاده از بازي‌هاي آموزشي كامپيوتري، ميزان انگيزه‌ي پيشرفت و يادگيري درس علوم پايه‌ي دوم ابتدايي افزايش مي‌يابد. در واقع، بازي‌هاي آموزشي كامپيوتري مي‌تواند انگيزه‌ي پيشرفت و يادگيري درس علوم پايه‌ي دوم ابتدايي را به صورت مستقيم پيش‌بيني كند.