شماره ركورد كنفرانس :
5330
عنوان مقاله :
تحليل نقش عوامل پنهان درسي در توسعه مهارت‌هاي پژوهشي و تفكر در كلاس‌هاي علوم تجربي در مقطع ابتدايي شهرستان مرند
پديدآورندگان :
خانواري زنوزق شبنم Shabnam.khanevari73@gmail.com دانشجوي كارشناسي ارشد علوم تربيتي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد مرند، مرند، ايران , درودي زينب ليسانس ادبيات فارسي، آموزش پرورش شهرستان مرند , پاژورن فاطمه دانشجوي كارشناسي ارشد روانشناسي، دانشگاه پيام نور واحد تبريز، تبريز، ايران
كليدواژه :
برنامه درسي پنهان , درس علوم تجربي , دانش آموزان ابتدايي , مهارت تفكر و پژوهش , شهرستان مرند
عنوان كنفرانس :
سومين همايش ملي آموزش علوم تجربي
چكيده فارسي :
اين پژوهش به بررسي تأثير عوامل پنهان درسي بر توانايي‌هاي پژوهشي و تفكر دانش‌آموزان در كلاس‌هاي علوم تجربي در مقطع ابتدايي مي‌پردازد. روش توصيفي پيمايشي در اين پژوهش به‌كار گرفته شده است. جامعه آماري اين تحقيق شامل تمامي معلمان مقطع ابتدايي شهر مرند از توابع آذربايجان شرقي با تعداد 205 نفر بوده است كه از آنها 120 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شده‌اند. جهت اندازه‌گيري توانايي‌هاي پژوهشي و تفكر از پرسشنامه‌اي كه توسط محققان طراحي شده بود استفاده شده و براي بررسي عوامل پنهان درسي از پرسشنامه‌هاي مدون بهره گرفته شده است. تجزيه و تحليل داده‌ها از طريق روش‌هاي آمار توصيفي (مانند ميانگين و انحراف استاندارد) و آمار استنباطي (مانند آزمون t تك گروهي و تحليل واريانس) صورت گرفته است. يافته‌هاي اين پژوهش نشان مي‌دهد كه عوامل پنهان درسي برنامه‌هاي درسي تأثير قابل توجهي بر توانايي‌هاي پژوهشي و تفكر دانش‌آموزان ابتدايي شهر مرند دارد و عامل مؤثرترين بر اين توانايي‌ها مربوط به مؤلفه معلم و كمترين آن مربوط به مؤلفه محتوا مي‌باشد.
