اثربخشي آموزش تاب آوري بر فشار رواني دانش آموزان دختر پايه چهارم ابتدايي در شرايط كرونا

زمينه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش تاب آوري بر فشار رواني دانش آموزان دختر پايه چهارم ابتدايي در شرايط كرونا انجام شده است. روش پژوهش: روش پژوهش نيمه آزمايشي و با استفاده از طرح پيش آزمون – پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش را كليه دانش آموزان دختر پايه چهارم ابتدايي شهرستان ساوه تشكيل مي دادند كه در سال تحصيلي 1400-1399 مشغول به تحصيل بودند. 20 نفر به روش نمونه گيري هدفمند، انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش(10 نفر) و گواه(10 نفر) قرار گرفتند. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه خودگزارشگري 24 قسمتي مقياس علائم استرس كودكان، ساخته شرر، ريان-ونگر(2002) استفاده شد. برنامه آموزش تاب آوري طي 10 جلسه 45 دقيقه اي به افراد حاضر در گروه آزمايش ارائه شد، در حالي كه گروه گواه تحت هيچ آموزشي قرار نگرفتند. يافته ها: يافته ها نشان داد ميانگين نمرات فشار رواني دو گروه آزمايش و كنترل در پس آزمون داراي تفاوت معناداري است و آموزش ها باعث كاهش فشار رواني در گروه آزمايش شده است. نتيجه گيري: با توجه به نتايج پژوهش مي توان گفت برنامه آموزش تاب آوري مي تواند به عنوان يك روش مداخله اي مفيد در كاهش فشار رواني دانش آموزان به كار گرفته شود.