بررسي رابطه فرسودگي شغلي و رضايت شغلي با سرمايه روانشناختي در معلمان با نقش تعديلگر جنسيت

زمينه و هدف : آموزش و پرورش يك نهاد اجتماعي است كه نقش اساسي در اداره امور جامعه و توسعه پايدار كشورها دارد. لذا تداوم بالندگي و بقاي آن را با ارتقاء رضايت شغلي و سرمايه روان شناختي در معلمان كه سنگ بناي آموزش هستند و حركت به سمت كاهش فرسودگي شغلي مي‌توان تضمين كرد. روش: روش تحقيق پژوهش حاضر توصيفي، علي-مقايسه‌اي و از نظر هدف كاربردي است. جامعه‌ي آماري پژوهش كليه معلمان مرد و زن مدارس ابتدايي منطقه تبادكان شهر مشهد مي‌باشد كه تعداد آنها 2700 نفر شناسايي شده است. براي تعيين حجم نمونه از روش فرمول كوكران استفاده شده كه حجم نمونه 336 نفر شناسايي شد. همچنين روش توزيع پرسشنامه به صورت نمونه گيري در دسترس انجام شد. جهت تحليل فرضيات از نرم افزار SPSS و آزمون هاي تحليل رگرسيون سلسله مراتبي و تحليل همبستگي پيرسون استفاده شده است. يافته‌ها: نشان داد بين سرمايه روان شناختي، فرسودگي شغلي و رضايت شغلي رابطه معنادار وجود دارد. بدين معني كه هر چقدر سرمايه روان شناختي معلمان افزايش يابد رضايت شغلي آنان بيشتر و فرسودگي شغلي كمتر خواهد شد. همچنين متغير رضايت شغلي به همراه متغير تعامل رضايت شغلي و جنسيت توانسته اند متغير سرمايه روانشناختي را پيش بيني كنند و فرسودگي شغلي به همراه متغير تعامل فرسودگي شغلي و جنسيت توانسته اند متغير سرمايه روانشناختي را پيش بيني كنند، بنابراين نقش متغير تعديلگر جنسيت و ارتباط آن با ساير متغيرهاي پژوهش تأييد مي شود.