تاثير خواندن داستان هاي قرآني بر روي مهارت هاي ارتباطي و هويت ديني و تاب-آوري دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان زابل

پيش زمينه و هدف: ارتقاء تدين و ديانت در ميان دانش آموزان امري بسيار حائز اهميت و كليدي محسوب مي گردد كه مي-تواند نتايج كليدي را در تربيت شخصيت هاي برجسته براي آينده هر كشوري به دنبال داشته باشد. پژوهش هاي پيشين تاثير فاكتورهاي دين داري را در مورد ويژگي هاي شخصيتي مورد بحث و بررسي قرار داده است، اما تا به حال پژوهشي يافت نشده است كه نقش دين و مذهب را از منظر داستان هاي قرآن بر فاكتورهاي شخصيتي افراد بررسي كند. لذا اين پژوهش با در نظر گرفتن اين خلأ در پيشينه هاي پژوهش به دنبال بررسي اين امر است كه آيا قصص قرآني مي تواند بر بعضي از فاكتورهاي شخصيتي دانش آموزان مانند تاب آوري، مهارت هاي ارتباطي و هويت ديني آنان تاثير بگذارد يا خير مواد و روش كار: روش تحقيق پژوهش حاضر نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل مي باشد. در اين طرح دو گروه آزمودني مورد مطالعه بوده اند به اين معني كه در مرحله اول افراد به دو گروه(A و B) تفكيك شدند. در مرحله بعد يك گروه آزمايشي در معرض آموزش و مطالعه داستان هاي ديني قرار گرفته در حالي كه گروه كنترل تحت هيچ آموزشي قرار نگرفت. پس از آموزش هاي ياد شده مجددا افراد هر دو گروه تحت آزمون(پس آزمون)قرار گرفتند(پرسشنامه تاب آوري، مهارت هاي ارتباطي، هويت ديني). جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر متوسطه دوره اول آموزش و پرورش شهرستان زابل مي باشد كه بر اساس آمار اخذ شده برابر 270 كلاس با 5500 نفر مي باشد. با توجه به آمار موجود در آموزش و پرورش كه معدل سالانه تحصيلي كليه مدارس اخذ شده بود، با توجه به اينكه امكان تجميع دانش آموزان از تمام مدارس شهرستان در يك فضا به جهت مشكلات اجرايي و اخذ مجوز ممكن نبود، پايه هشتم سه مدرسه كه مطابق با نظر مشاوره آموزش و پرورش شهرستان احتمالا از وضعيت ارتباطي ضعيف تري برخوردار بودند و در نيمسال دوم تحصيلي 1400-1401 مشغول به تحصيل بودند از بين مدارس شهرستان انتخاب شدند. پس از انتخاب اين سه مدرسه دانش آموزان از هر مدرسه 30 نفر از دانش آموزان كلاس هشتم به شكل تصادفي انتخاب شدند. يافته ها: نتايج حاصل از تحليل آماري نشان داد، مداخله آموزش قصص قرآن باعث ايجاد تغييرات آماري معناداري در بهبود مهارت ارتباطي، هويت ديني و تاب آوري دختران نوجوانان گروه آزمايش شده است بحث و نتيجه گيري: نهايتا با توجه به نتايج بدست آمده مي توان به آموزش و پرورش پيشنهاد داد كه در تدوين كتب قرآني مدارس، از وجود قصص قرآن در محتواي اين كتب استفاده بيشتري شود. همچنين مي توان از اين پژوهش در مورد گروه هاي خاص مانند مراكز نگه داري كودكان بدسرپرست و بي سرپرست، مراكز و كانون هاي تربيت كودكان نيز استفاده كرد.