نصب سرعتگيرهايي توسط معلم در راه ترك تحصيل و مردودي دانش آموزان

زمينه و هدف: در راستاي اين تحقيق،سازمان آموزش، علم و فرهنگ ملل متحد(يونسكو) اعلام كرد كه ۲۴۴ ميليون كودك در جهان از ادامه تحصيل بازمانده اند،هدف اصلي اين پژوهش اين هست كه دانش آموزان را به حضور منظم در مدرسه ترغيب نمايم و كاهش اضطراب را درآنها سوق دهم چراكه راهنمايي هاي معلمان،نقش كليدي در ارتقاي تحصيل دانش آموزان دارد. روش:پژوهش حاضريك مطالعۀ كيفي از نوع اقدام پژوهي عملي است كه به منظور سنجش روايي از روش سه سويه سازي(مطالعۀ كتابخانه اي،مصاحبه،پرسشنامه) و به منظور سنجش پايايي از روش موازي سازي استفاده كردم.براي جمع آوري داده ها از روش مصاحبۀ عميق استفاده شد. يافته ها:با تحليل داده ها و از همه مهم تر با دادن مسئوليت و بزرگ تر جلوه دادن نقاط قوت دانش آموز توانستم رفتار(ترك تحصيل) دانش آموز را اصلاح كنم و او را به ادامه تحصيل هدايت كنم. نتيجه گيري:نتايج اين مطالعه دستاوردهاي فراواني براي روش تدريس معلمان در بر دارد چراكه با اطلاعاتي كه از مصاحبه و پرسش از صاحب نظران و خبرگان به دست آوردم به اين نتيجه رسيدم كه دانش آموزي كه با مشكل ترك تحصيل رو به رو هست،فطرت و ذات پاك الهي درون خودش را نشناخته و به خودشناسي نرسيده و همواره وابسته به دنياي بيرون از خود است و از خودش استقلالي ندارد و به هيچ عنوان از انگيزۀ دروني برخوردار نيست،چراكه اگر از انگيزۀ دروني برخوردار مي بود،هرگز حاضر نمي شد جلوي پيشرفت خود را بگيرد و با ترك تحصيل مانع رسيدن به قلۀ موفقيت خويشتن شود.لذا نياز به تعلق به خانواده بايد در دانش آموز تأمين شود تا او آرامش رواني داشته باشد و با خيال راحت در كلاس درس حاضر شود تا بتواند با كسب علم و عمل به علم باعث پيشرفت كشور عزيزمان ايران شود.