مقايسه تاب آوري،انگيزش تحصيلي و سبك هاي حل مساله در نوجوانان تك والد و دو والد شهر زنجان

خانواده نخستين محيط اجتماعي است كه كودك را تحت سرپرستي و مراقبت قرار مي دهد.پژوهش حاضر با هدف مقايسه تاب آوري،انگيزش تحصيلي و سبك هاي حل مساله در نوجوانان تك والد و دو والد شهر زنجان انجام گرديد. روش پژوهش علي_مقايسه اي و جامعه آماري آن عبارت بود ازكليه دانش آموزان متوسطه دوم شهر زنجان كه تعداد آنها بر اساس آمار اداره كل آموزش و پرورش استان زنجان ۱۲۵۳۶ در دوجنس دختران (۵۳۴۱) و پسران (۷۱۹۵) بودند. حجم نمونه با جدول مورگان۳۷۸ نفر تعيين شد ولي به علت محدوديت دانش آموزان تك والد از هر گروه ۱۰۰ نفر انتخاب و به صورت هدفمند در تك والدها و تصادفي ساده در دو والدها انجام شد.گردآوري داده ها به وسيله پرسشنامه هاي تاب آوري كونوروديويدسون (۲۰۰۳) سبكهاي حل مساله كسيدي ولانگ(۱۹۹۶) وانگيزش تحصيلي هارتر (۱۹۸۱) صورت گرفت. تجزيه وتحليل داده ها به وسيله نرم افزار آماري SPSS در دوسطح توصيفي و استنباطي انجام و يافته ها نشان داد كه؛در همه مؤلفه هاي تاب آوري (بجر تأثير معنوي)ومتغير كل، ميانگين مربوط به نوجوانان تك والد در سطح (01/0) معني داري بالاتر از نوجوانان دو والد است. ميانگين ارزش تحصيلي مربوط به نوجوانان تك والند در سطح(05/0) معني داري بالاتر ازنوجوانان دو والد است ودر متغير سبكهاي حل مسئله سبكهاي مهارگري، خلاقيت و گرايش درسطح (01/0) معني داري ميانگين مربوط به نوجوانان تك والد بالاتر است ولي در سبكهاي اعتماد درماندگي و اجتناب ميانگين مربوط به نوجوانان دو والد بالاتر است.نتيجه اينكه نوجوانان تك والد به علت قرار گرفتن در شرايط دشوار زندگي از ميزان تاب آوري زيادي برخوردار بوده و براي جبران برخي از نداشته هاي خود ازميزان انگيزش تحصيلي و مهارتهاي حل مسئله بيشتري برخوردارند.