بازي وارسازي بخشي از فرايند تدريس مطالعات اجتماعي

در ميان برنامه هاي درسي، مطالعات اجتماعي حوزه يادگيري اصلي و كليدي است، در اين حوزه، تقويت هويت ملي، اخلاق‌مداري در نظام اجتماعي و مهارت‌هاي زندگي در اهداف، محتوا و روش‌ها تعقيب و تلاش مي‌شود تا از طريق برخي دانش‌ها، مهارت‌ها و صلاحيت‌هاي موردنياز، افراد به‌گونه‌اي تربيت شوند كه هم در زندگي فردي و هم در جامعه مبتني بر آموزه هاي ديني، نقش كارآمد و شايسته‌اي ايفا كنند و بر اين اساس دانش‌آموزان از طريق مطالعات اجتماعي به مهارت‌هاي لازم در زمينه زندگي اجتماعي مجهز مي‌شوند. بنابراين لازم است در برنامه درسي مطالعات اجتماعي و تدريس آن تغييري اساسي ايجاد شود. يكي از روش‌هاي يادگيري فعال، استفاده از بازي است. استفاده از بازي‌هاي آموزشي در فرآيند تدريس، ازجمله راهكارهايي است كه زمينه لازم را براي افزايش فعاليت‌هاي يادگيري متعلمان فراهم مي‌سازد. هدف غايي اين بازي‌ها فقط تفنن يا پر كردن اوقات فراغت نيست، بلكه چنين بازي‌هايي در ضمن ايجاد لحظاتي لذت‌بخش براي مخاطبان با فراهم ساختن تجربه‌هايي نزديك به تجربه‌هاي دست‌اول، يادگيري سريع‌تر و پايدارتر را سبب مي‌شوند. لذا هدف اصلي پژوهش طراحي بازي‌هايي براي درس مطالعات اجتماعي است. روش پژوهش توصيفي-تحليلي است و اطلاعات موردنياز از طريق اسناد و مدارك، كتابخانه‌ها و گزارش‌هاي تحقيقي جمع‌آوري‌شده است. در ادامه به طراحي بازي‌هايي براي تدريس اين واحد درسي پرداخته شد كه استفاده از آن‌ها به‌عنوان يك ابزار مؤثر براي يادگيري دانش‌آموزان پيشنهاد مي‌شود.