اثرات برنامه درسي تكليف محور بر يادگيري دانش آموزان دوره ابتدايي

the effects of task-oriented curriculum on elementry school students learning

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثرات برنامه درسي تكليف محور بر يادگيري دانش آموزان دوره ابتدايي انجام شد .روش بررسي اين پژوهش كيفي از نوع سنتز پژوهي هست. جامعه آماري پژوهش حاضر ، پژوهشهايي است كه در چند سال اخير در حوزه اثرات برنامه درسي تكليف محور بر يادگيري دانش آموزان صورت گرفته است. از مجموع 21 مقالهاي كه متناسب با ارتباط موضوعي دادهها موردمطالعه قرار گرفت تعداد 5 نمونه غربالگري و انتخاب شدند و بعد از كدگذاري باز ، محوري و گزينشي ، مفاهيم و مقولهها استخراج شدند و درنهايت بر اساس اين مؤلفههاي استخراجشده الگويي رسم شد. بر اساس يافتههاي اين پژوهش انجام تكليف نهتنها زياني ندارد بلكه امكان يادگيري آسان را فراهم ميكند. تكاليف باعث افزايش رشد شناختي ،خودتنظيمي و ايجاد انگيزه در دانش آموزان مي شود. همچنين باعث مي شود تا عادت مطالعه در دانش آموزان ايجاد شده ،مطالبي را كه در كلاس ياد گرفته است به كار ببندد و براي جلسه بعدي آماده شود. همچنين تكليف باعث آسان ساختن يادگيري مي شود و در نتيجه آن ، مفاهيم در ذهن ماندگار تر مي شود. باتوجه به اثر برنامه درسي تكليف محور بر يادگيري دانش آموزان به كارگزاران آموزش و پرورش و دبيران توصيه مي شود كه به دانش آموزان تكليف هايي متناسب با اهداف درسي بدهند.