اقتدار معلم در اداره كلاس

The authority of the teacher in managing the class

هدف از نگارش اين مقاله نشان دادن اهميت مديريت كلاس براي معلمان و نو معلمان و كساني كه متوليان امر آموزش و پرورش هست ميباشد. بايد خاطر نشان ساخت كه معلمي با تفكر اين كه بهترين روش تدريس دنيا رو هم در كلاس بي نظم اجرا كند نيز نميتواند اهداف آموزشي مورد انتظار رو برآورده سازد. در بسياري مواقع به علت سختي مديريت كلاس معلم نميتواند تمام راهبرد هاي كه به نحوي بر يادگيري دانش آموزان تاثير گذار است به كار ببرد. روش بررسي اين پژوهش، كيفي و از نوع سنتز پژوهي است كه با روش تحليل محتوا انجام شده و اصلي ترين منابع گردآوري اطلاعات، پژوهش هاي متعددي است كه در سنوات اخير در حوزه مديريت كلاس در داخل و خارج از ايران انجام شده است. درمجموع 1كتاب كه در مورد مديريت كلاس مطالبي آورده شده و ذر دسترس بود و تعداد 7مقاله خارجي و 21مقاله ايراني مرتبط با مديريت كلاس آورده شده و در بخش پيشينه آورده شده است.كه در مراحل بعدي به كد گذاري كه درآن مفاهيم اصلي از مفاهيم فرعي جدا شده است. و در آخر به مفاهيمي اصلي چون )1روابط بين فردي كه خود به روابطه بين شاگرد و معلم و روابط مناسب را شامل ميشود و يا )2نگرش كه خود به قوانين اثر بخش و نگرش مراقبت تقسيم ميشود و … نتايج اين پژوهش نشان ميدهد كه اهميت نظم و انظباط در كلاس يكي از حياتي ترين اصول براي تدريس در كلاس ميباشد كه بدون توجه به اين عنصر، رسيدن به اهداف و اصول هاي آموزشي غير ممكن و دشوار خواهد بود. و بايد معلماني و كساني كه در امر آموزش و ياددهي قرار دارند در نظر داشته باشند مه اين مهارت كلاس داري و ايجاد نظم مهارتي ميباشد كه ميتوان اين مهارت را از طريق )1مشاهده كلاس داري ديگر معلمان موفق )2كتاب و منابع معتبر در اين زمينه )3و شركت متوليان امر آموزش و ياددهي در كارگاه هاي كلاس داري و مديريت كلاس و سبك تدريس هاي موفق و....كه ميتواند در مديريت بهتر كلاس به عهده دارن وظيفه آموزش و ياددهي در اين راه كمك كنند. و همچنين بايد اشاره كرد كه در امر مديريت كلاس توسط معلم عواملي چون )1سبك شخضيتي معلم و همچنين )2 فنون تدريسي در اين امر كمك ميكند.