بررسي ارتباط بين سبك هاي شناختي و راهبردهاي شناختي- فراشناختي با خودكارآمدي دانش آموزان ابتدايي شهرستان چالدران(سيه چشمه)

Investigating the relationship between cognitive styles and cognitive-metacognitive strategies with self-efficacy of elementary school students in Chaldaran (Sieh Cheshme)

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين سبك هاي شناختي و راهبردهاي شناختي- فراشناختي با خودكارآمدي دانش آموزان ابتدايي شهرستان سيه چشمه ، كه به شيوه همبستگي انجام گرفت. جامعه آماري اين تحقيق تمام دانش آموزان مقطع ابتدايي سيه چشمه مي باشد. براي تعيين حجم نمونه از جدول مورگان تعداد 250نفر به عنوان نمونه آماري انتخاب گرديده است و روش نمونه گيري در تحقيق حاضر از روش نمونه گيري طبقه اي مي باشد.پرسشنامه هاي استاندارد شده مورد استفاده اين تحقيق شامل:1-پرسشنامه سبك هاي شناختي ولز(1998)،2-پرسشنامه راهبردهاي يادگيري(سبك هاي شناختي و فراشناختي يوسفي1387) و3- پرسشنامه خودكارآمدي مادوكس(1982)مي باشند.پايائي پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفاي كرونباخ به ترتيب 77/0، 89/0 و 78% به دست آمد. نتايج يافته ها حاكي از آن است كه:بين سبكهاي شناختي و خودكارآمدي رابطه معناداري وجود دارد.بين راهبردهاي شناختي و فرا شناختي و خودكارآمدي رابطه معناداري وجود دارد.