محتواي ايدئولوژيك كتب جامعه شناسي و اصلاح عملكرد فراگيران در برخورد با محتواي ايدئولوژيك

Ideological content of sociology books and improving learners performance in dealing with ideological content

ايدئولوژي و برنامه ي درسي (جامعه پذيري محافظه كارانه) امروز نقش مهمي در تعاملات و در فرايند ياددهي- يادگيري ايفا مي كنند بنابراين بررسي رابطه ايدئولوژي و برنامه ي درسي در فرايند آموزش امري ضروري است. به نوعي مي توان ايدئولوژي برنامه درسي را مانند عنصري داراي اهميت در حوزه برنامه درسي در نظر بگيريم. نتايج نشان مي دهد كه اغلب برنامه هاي درسي ايدئولوژيك هستند يعني برنامه درسي وجود ندارد كه جهت گيري ايدئولوژيك نداشته نباشد. نتايج پژوهش حاكي از اين است كه شيوه تدريس معلم در ارتباط با محتواي ايدئولوژيك دروس كتب جامعه شناسي مي تواند تا حدي در نوع مواجه دانش آموز با اين محتوا تأثيرگذار باشد.

Today, ideology and curriculum (conservative socialization) play an important role in interactions and in the teaching-learning process, so it is essential to examine the relationship between ideology and curriculum in the education process. In a way, we can consider curriculum ideology as an important element in the field of curriculum. The results show that most curricula are ideological, that is, there is no curriculum that does not have an ideological orientation. The results of the research indicate that the teacher s teaching method in relation to the ideological content of sociology textbooks can be effective to some extent in the way the student encounters this content.