تبيين مسئوليت معلم در تربيت اسلامي دانش آموزان با نگاه بر اجراي صحيح سند تحول بنيادين آموزش و پرورش

Clarifying the teacher s responsibility in the Islamic education of students by looking at the correct implementation of the Fundamental Transformation of Education document

سند تحول بنيادين يكي از مهم‌ترين برنامه‌هاي بلندمدت نظام آموزشي كشور بعد از پيروزي انقلاب اسلامي است. اين سند در سال ۱۳۹۱ به تصويب شوراي عالي انقلاب فرهنگي رسيد. با اينكه آموزش‌وپرورش در چهار دهه گذشته تلاش‌هاي زياد و قابل‌تقديري به عمل آورده، اما هنوز با چالش‌هاي جديدي روبه‌روست. نارسايي‌هاي موجود از يك طرف و ترسيم ايران توسعه‌يافته در افق ۱۴۰۴ از سوي ديگر، زمينه‌ساز تهيه سند تحول بنيادين تعليم‌وتربيت شده‌اند. در تحقق اهداف و مأموريت‌هاي نظام تعليم‌وتربيت رسمي تأكيد‌شده در سند تحول، معلم (مربي ) مؤثرترين نقش را دارد. در فصل اول سندتحول بنيادين نقش معلم بهعنوان هدايتكننده و اسوهاي امين و بصير در فرايند تعليموتربيت و مؤثرترين عنصر در تحقق مأموريتهاي نظام تعليموتربيت رسمي كشور، از اهميتي بسزا برخوردار است.تحقق ارزشها و آرمانهاي متعالي انقلاب اسلامي مستلزم تلاش همه جانبه در ابعاد فرهنگي، علمي،اجتماعي و سياسي و اقتصادي است. عرصه تعليم و تربيت از مهمترين زير ساخت هاي تعالي همه جانبه كشور و ابزار جدي براي ارتقاي سرمايه انساني شايسته كشور ، در عرصه هاي مختلف است و تحقق آرمانهاي متعالي انقلاب اسلامي ايران مانند احياي تمدن عظيـم اسلامـي، حضور سازنده، فعال و پيشرو در ميان ملتها و كسب آمادگي براي برقراري عدالت و معنويت در جهان در گرو تربيت انسان هاي عالم، متقي، آزاده و اخلاقي است. تعليم و تربيتي كه تحقق بخش حيات طيبه، جامعه عدل جهاني و تمدن اسلامي ايراني باشد. در پرتو چنين سرمايه انساني متعالي است كه جامعـه بشـري آمادگـي تحقق حكـومت جهاني انسان كامل را يافتـه است و در سايه چنين حكومتـي ظرفيت و استعـدادهاي بشر به شكوفايي و كمال خواهد رسيد . حال در اين پژوهش كه به روش توصيفي و تحليلي است سعي شده به نقش پررنگ و تاثيرگذار معلم (مربي) در تربيت اسلامي دانش آموزان با نگاه بر اجراي صحيح سند تحول بنيادين آموزش و پرورش پرداخته شود.